Plan estratégico de B-learning.
Para el diseño del plan
estratégico de la asignatura de pedagogía social se plantean 5 herramientas
b-learning con el fin de que los alumnos inscritos en la asignatura mejoren la
participación colectiva y refuercen los temas y conceptos aprendidos en las
clases; tomando en cuenta que la pedagogía social implica un proceso dual, en
el donde conjuntando la teoría con la práctica, el aprendizaje podrá ser más
significativo.
Estrategias
b-learning
1. Organización de un foro de discusión por medio de la plataforma
“voxopop”, en donde los alumnos participen retroalimentando lo visto en clase y
dando su punto de vista con respecto al tema expuesto.
2. Exposición de fotografía “El reflejo de la pedagogía social”. A partir
del tema expuesto en clase y con ayuda de información electrónica dada por el
profesor, los alumnos se darán a la tarea de tomar una foto que exprese el
contenido del tema tratado junto con una leyenda. Los trabajos serán expuestos
en clase con la finalidad, de que todos por medio de un elemento visual y la
explicación dada refuercen su conocimiento y encuentren el sentido de la
práctica aplicada a la teoría vista.
3. Creación de blog electrónico que funcione como bitácora, con el fin de
que los alumnos suban un resumen, o en su caso los puntos más importantes
tocados en cada clase, de esta forma se facilitará la comprensión y el estudio
para las evaluaciones aplicadas durante el periodo de exámenes.
4. Realización de juego electrónico por equipos empleando conceptos de la
materia, producido en plataforma de power point.
5. Realizar un video por equipo, que contenga al menos una entrevista y la
explicación del tema asignado por el profesor.
Desarrollo
de estrategias:
1. Creación de blog electrónico.
· El blog funcionará como una bitácora grupal, con la finalidad de que los
alumnos generen contenidos que resuman o contengan los puntos más importantes
tocados en cada clase, de esta forma se facilitará la comprensión y el estudio
para las evaluaciones aplicadas durante el periodo de exámenes.
· Operará como un contenedor de material digital producido por los alumnos
de la clase de Pedagogía Social.
· Cabe destacar que cada contenidos subido al blog deberá de ser retomado
en clase presencial, para con eso, aclarar dudas con el profesor.
· Se subirá cada dos semanas, a lo largo del curso, una producción
distinta.
· Los lineamientos, formatos y características de los materiales digitales
a producir , los deberá de estipular previa y debidamente el profesor.
· El tipo de material que se podrá subir al blog será:
1. Imagen
a) Fotografía
b) Video
c) Esquemas
d) Dibujos
2. Audio
a) Podcast
b) Música
c) Grabaciones
3. Texto
a) Ensayos
b) Artículos
c) Citas
d) Reflexiones
e) Comentarios
f) Links
a. Papel del profesor en la estrategia:
i. Estará administrado por el profesor, de modo que sea quien recibirá
previamente todos los contenidos para revisar la información de los materiales
antes de ser instalados en la plataforma y que sea adecuada a los puntos
tratados del tema.
ii. De acuerdo a los materiales producidos y subidos al blog, el profesor
generará una conclusión en clase, invitando a
los alumnos a enriquecer el material general.
b. Papel del alumno en la estrategia:
i. El blog funcionará como plataforma que contenga todos y cada uno de los
materiales producidos por y para la clase.
ii. La participación de los estudiantes será determinante para evaluación de
la materia.
iii. Deberán de enviar con anticipación al profesor todos y cada uno de los
materiales producidos, para posterior ser subidos a la plataforma.
iv. Como forma de retroalimentación, el alumno deberá de comentar los demás
trabajos subidos en la plataforma (blog).
2. Exposición de fotografía “El reflejo de la pedagogía social”.
· A partir del tema expuesto en clase y con ayuda de información dada por
el profesor, los alumnos se darán a la tarea de tomar una foto que exprese el
contenido del tema tratado junto con una leyenda.
· Los trabajos serán expuestos en clase con la finalidad, de que todos por
medio de un elemento visual y la explicación dada, refuercen su conocimiento y
encuentren el sentido de la práctica aplicada a la teoría vista.
· El contenido será punto clave para la evaluación de las fotografías, es
decir, no importa la técnica o calidad de la misma, sino el mensaje que
conjunte lo aprendido en clase.
Bases del concurso:
I.
Se recibirá una foto por alumno.
II.
No se aceptarán fotografías
pasada la hora y fecha estipuladas previamente por el profesor.
III.
Deberá de enviarse en formato
digital, ya que se subirán a la plataforma del blog.
IV.
La herramienta para la obtención
de la fotografía podrá ser vía teléfono celular, cámara digital o análoga
(contemplando que deberá ser recibida en archivo digital), así como cualquier
otro dispositivo de captura.
V.
Seguido a estar subidas al blog
todas y cada una de las fotografías, se realizará una semana antes de terminar
el curso escolar, una exposición de los trabajos realizados.
VI.
La exposición tendrá un lapso de
una semana.
VII.
Las obras se colocarán en alguna
cafetería ubicada en la zona universitaria.
VIII.
Posterior a la exposición se le
entregará un reconocimiento a todos los alumnos
